Logesch! oder?
Kodéieren ass eng vun deenen digitale Kompetezen, déi vun der Rentrée 2020/21 un an der Grondschoul gefërdert ginn.
Et geet dorëms, de Schüler ze vermëttele wéi Maschinnen „iwwerleeën“, wat Algorithme sinn a wéi ee selwer en Algorithmus opsetze kann.
Recup-Art 2012 LTC
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Sacs d’Histoires
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo. De Projet “Geschichteposch” invitéiert déi verschidden Acteuren aus der Schoul an d’Memberen aus der Famill, fir zesummen un der Fërderung vum Liese vun de Kanner aus dem 1. an dem 2. Zyklus aus der Grondschoul, ze schaffen. Sengem Kand Bicher virliesen ass … Read More
Mir waren nëmme Bouwen…
Am 1. September 1942, als Reaktion auf die Ankündigung der Einführung der allgemeinen Wehrpflicht in Luxemburg durch den Gauleiter Gustav Simon, verweigert ein großer Teil der Schüler des Echternacher Lyzeums die Teilnahme am Unterricht und tritt wie viele andere Luxemburger in diesen Tagen in den Streik. Trotz eindringlicher Drohung des Schuldirektors Josef Dijong, jedwede Beteiligung an sogenannten antideutschen Manifestationen umgehend an die Geheime Staatspolizei zu melden verlassen die Schüler geschlossen das Gelände und begeben sich auf den Weg nach Berdorf.
Bei ihrer Rückkehr müssen sie feststellen, dass der Direktor Wort gehalten hat. 38 Schüler werden sogleich verhaftet und abgeführt. Kurze Zeit später, am 5. September werden insgesamt 67 Schüler zur Umerziehung auf die von den Deutschen zu einem ‘Wehrertüchtigungslager’ umfunktionierte Burg Stahleck in Bacharach am Rhein überführt.
European Union Science Olympiad
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50 Joer LASEP
D’Ligue des associations sportives de l’enseignement fondamental, 1964 gegrënnt an zënter dem 6. Februar 2009 fest an der loi scolaire verankert, vervollstännegt déi edukativ Missioun vun der Grondschoul andeems si sech am Beräich vum péri- a parascolaire Schoulsport engagéiert. An der Kooperatioun mat ville Maison Relaisen a Sportfederatioune promouvéiert d’LASEP de Spaass un der Beweegung a stellt d’Kand an seng Bedürfnisser an de Mëttelpunkt.
D’LASEP, dat si regelméisseg, lokal Traininger an den eenzelne Sektiounen, déi ganz am Zeeche vum Multisport stinn an e breet Angebot u Beweegungsméiglechkeeten duerstellen. D’Jongen an d’Meedercher aus der Grondschoul, tëschent 3 an 12 Joer, ginn un déi verschidde Sportaarten op eng spilleresch Aart a Weis an am Fairplay erugefouert a kënnen d’LASEP als Sprangbriet notzen, fir och an engem Sportveräin aktiv ze ginn.
D’LASEP, dat ass och e breet gefächerte Manifestatiounskalenner queesch duerch all d’Sportaarten, ob kompetitiv oder als Promotioun. Kleng a Grouss kënne vun dësem villfältegen Angebot profitéieren an op regionalem an och nationalem Niveau anere Kanner begéinen.
Sprooch a Bewegung
Le projet consistait au départ en une prise en charge renforcée d’une classe d’élèves du régime préparatoire (2009-2012) afin de promouvoir les compétences linguistiques des élèves.
Les moyens engagés : une équipe stable d’enseignants encadrant les élèves pendant trois années consécutives (de 7e en 9e) ; une grille horaire assouplie permettant de dégager des leçons pour des activités empruntées à la pédagogie de l’aventure ; un travail conséquent avec les élèves sur l’image de soi et la communication ; une concertation étroite du corps enseignant ; un coaching par une spécialiste en sociopédagogie et un accompagnement du projet par l’Université du Luxembourg.
Au bout de 2 ans de travail intensif avec les élèves, l’équipe de projet s’est rendu compte qu’une fois que les élèves étaient réconciliés avec l’institution école, une fois qu’ils avaient gagné confiance en eux-mêmes, ils apprenaient et communiquaient plus facilement et étaient capables de prendre en main leur avenir. En fin de 9e, des 9 élèves faisant partie de la classe projet, 8 étaient orientés vers la formation professionnelle ou vers la classe de leur choix.
MELT Mehrsprachiges Lesetheater
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Mir maachen eise Musée
Le projet Mir maachen eise Musée, initié par le SCRIPT, émane de la proximité
entre le Lycée classique de Diekirch (LCD) et le Musée d’Histoire(s) de Diekirch
(MH(s)D). Il s’agissait d’aborder la question du musée (lieu de mémoire(s) et de
transmission de savoirs) par une approche expérimentale : amener les élèves à
définir ce qui est important pour eux (un objet, un concept ou un sentiment) et
parvenir à l’exposer dans les salles du musée. Dans le cadre de leurs cours et par
la visite d’expositions, les élèves d’une classe d’accueil du LCD ont été initiés aux
techniques de présentation d’objets (et d’œuvres d’art) et de médiatisation de
contenus, mais ont aussi appris à connaître des artistes contemporains et leur
façon de travailler.
À la fin de l’année scolaire 2017-2018, ils ont réalisé « leur musée » avec l’appui
professionnel et technique du MH(s)D. Les élèves d’origines diverses et ayant
des parcours très différents ont ainsi exposé des objets personnels qui reflètent
leurs souvenirs de leur pays d’origine, mais aussi l’expérience du déracinement.
Ils ont également participé à la réalisation du carton d’invitation, à la conception
de l’exposition et à l’installation de leurs objets. Pendant le vernissage, chaque
élève a présenté son objet et son texte – écrit avec l’aide de leur enseignant en
langue – au public. Un reportage, réalisé par le SCRIPT, a documenté ce processus
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